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管建刚作文教学系列 我的作文教学六讲+教学革命+教学主张+教学故事+训练系统+教学课例+评改举隅 全套七本
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管建刚作文教学系列 我的作文教学六讲+教学革命+教学主张+教学故事+训练系统+教学课例+评改举隅 全套七本
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基本信息

书   名

   管建刚作文教学系列 我的作文教学六讲+教学革命+教学主张+教学故事+训练系统+教学课例+评改举    隅 全7册 

 套   装

 共7本

重  量

2480

装   帧

 平装

折后价

 

原   价

205.60

备  注

 

基本信息1

书 名

 我的作文教学革命

主 编

管建刚

出版社

福建教育出版社

出版时间

2010年5月

版 次

第2版

印刷时间

2013年7月

印 次

第6次

字 数

221千字

页 数

197

I S B N

9787533446833

开 本

16

装 帧

平装

重 量

 

原 价

28.00

折后价

 

目录

总序 管建刚:教学主张引领下的作文教学革命/成尚荣
序 作文教学,需要这样的革命/周一贯
第一章 “我的作文教学革命的骨构系统
一、经历
二、反思
三、迷途
四、灵感
五、构架
六、录稿
七、扫版
第二章 “我的作文教学革命”的动力系统
一、三大动力
二、等级评奖
三、“评奖”细节
四、“积分活动”
五、“积分”规则
六、“稿费”活动
七、分版而治
八、动力写作
第三章 “我的作文教学革命”的助力系统
一、佳句精选
二、故事争鸣
三、心语港湾
四、话题辩论
五、我的名言
六、想像接力
七、版面空缺
八、向您约稿
九、优先卡
十、才运卡
十一、新星亮
十二、出专刊
十三、装帧大赛
十四、收藏童年
第四章 “我的作文教学革命”的保障系统
一、作文的“米”
二、“每日简评”(一)
三、“每日简评”(二)
四、“每日简评”(三)
五、“每日简评”(四)
六、“每周一稿”(一)
七、“每周一稿”(二)
八、非课堂交往
九、“每周一稿”(三)
十、“每周一稿”(四)
第五章 “我的作文教学革命”的训练系统
一、我的训练观
二、说写差异
三、作文活动日
四、以写定教
五、周报评讲课
六、听读作文课
七、新读写结合
八、新读写课例
第六章 “我的作文教学革命”的理论系统
一、依据
二、集优性
三、课程观
四、教材观
五、教学观
六、学生观
七、价值观
八、作文观
九、创新观
专家点评一 一个富有创造l生的、有效的作文教学实验/钱理群
专家点评二 风生于地,起于青颜之末/潘新和
后记 被宽容的声音

基本信息2

书 名

 我的作文教学主张

主 编

管建刚

出版社

福建教育出版社

出版时间

2010年5月

版 次

第1版

印刷时间

2015年10月

印 次

第7次

字 数

209千字

页 数

185

I S B N

9787533553480

开 本

16

装 帧

平装

重 量

 

原 价

28.00

折后价

 

目录

总序 管建刚:教学主张引领下的作文教学革命
序 总得有人去擦亮星星
主张1 “兴趣”重于“技能”
写作的第一能力是什么
从写作兴趣到写作意志
学生对“写”本身有兴趣
学生“写”的兴趣怎么消失的
说错误的真话,不说正确的套话
说不好听的真话,不说好听的假话
写作热情来自真诚的回应
没有兴趣的写作是“死”的写作
《麻雀的信》:真诚的错误
主张2 “生活”重于“生成”
只要活着,就有“写”的内容
没有一种另外的“写作生活”
学生的生活就是写作的“金矿”
帮助学生发现他们的“写作金矿”
作文教材救不了作文教学的“命”
日记是“写作金矿”的最好载体
至少能让“半日记”取代“作文”
《一罐子的美》:倾听儿童的声音
主张3 “发现”重于“观察”
作文:先“温饱”再“审美”
他人的施舍不能解决真正的“温饱”
别陷进“观察”的泥潭里不能自拔
心理学家的观察力失效了
重要的是“眼光”而不是“眼睛”
这是“发现”,而不是“观察”
“发现”和“观察”的分水岭
写作灵感来自写作牵挂
《劫机带来的机遇》:发现的秘密
主张4 “讲评”重于“指导”
食之无味弃之不可惜的“作前指导”

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